פיצוי על סימן גלגל המזלות
סלבריטאים C החלפה ג

גלה תאימות על ידי סימן גלגל המזלות

הפירמידה של כושר העיתונות: מה שעיתונאים צריכים לדעת

דיווח ועריכה

פירמידת כשירות העיתונאות

פירמידת כשירות העיתונאות

מה עיתונאי צריך לדעת?

מה מגדיר 'כשירות' בעיתונאות?

כשאתה מסיים בית ספר לעיתונות, מה אתה צריך לדעת לעשות?

בעידן הדיגיטלי, התשובות לשאלות הללו חשובות מתמיד. כבר יותר משלושה עשורים שהם נמצאים ליד מרכז השיחה והוויכוחים בפוינטר. לפני שהצלחנו להבין מה ללמד, היינו צריכים להבין - לטובת הציבור - מה עיתונאים צריכים ללמוד.

תהליך זה הומרץ בשנת 1997 על ידי קריאה לפעולה של תום רוזנסטיאל, מראשי קבוצה בשם ועדת העיתונאים המודאגים. במהלך השנתיים הבאות, הוועדה ניהלה '21 פורומים ציבוריים שבהם השתתפו 3,000 אנשים וכלל עדויות של יותר מ-300 עיתונאים', על פי הספר. 'מרכיבי העיתונות' מאת רוזנסטיאל וביל קובך.

פוינטר התבקש לנהל את אחד מאותם פורומים בנושא מאתגר ביותר: מה זה אומר להיות עיתונאי מוכשר? וכך עשינו.

כהכנה לכנס זה ב-26 בפברואר 1998, סגל פוינטר, בהנחייתי, בנה מבנה שקראנו לו פירמידת הכשירות. מבנה זה כלל 10 בלוקים. אבני היסוד היו שיפוט חדשותי ו דיווח . הקרן כללה גם שפה ו אָנָלִיזָה . האבן המרכזית הייתה טֶכנוֹלוֹגִיָה , בין אורקולי ידע ו חשבונאות . קרוב יותר לפסגה היו אֶזרָחִי ו תַרְבּוּתִי אוריינות. בפסגה היה אֶתִיקָה .

לפירמידה הייתה היסטוריה מעניינת, בתוך המכון ומחוצה לו. השיקול הרציני ביותר שלו הגיע מהמועצה המאשרת של AEJMC. בתקופה שבה הסטנדרטים להסמכה היו בבדיקה, מנהיגים כמו טרבור בראון, דיקן באוניברסיטת אינדיאנה, חשבו שהרעיונות מאחורי הפירמידה יובילו לניסוח ברור יותר של 'תוצאות' חינוכיות, מהן הסטודנטים צריכים לצפות לקבל מתוך חינוך עיתונאי.

הרבה השתנה בעולם העיתונות מאז בניית הפירמידה. פלטפורמות מדיה חדשות הומצאו; המודלים העסקיים קרסו; יש הרבה ויכוחים לגבי מיהו עיתונאי. פירמידות עשויות להיות קברים למלכים מתים, אבל יש להן דרך להסתובב - במשך זמן רב.

מה שאתה עומד לחוות הוא הגרסה המעודכנת ביותר של פירמידת הכשירות. הוא מכיל 10 חלקים, אחד לכל אחת מהמיומנויות. זה מתחיל בתיאור ובהגדרה, ואחריו רשימה של קורסים מדומיינים שיכולים להקנות את היכולות הזו, ובסיומה דוגמה של חיבור שניתן להשתמש בו כדי לטפח את תחום הידע העיתונאי הזה.

תמצאו בתיאורים אלה שפה שהיא, אנו מקווים, עכשווית, כולל מילים כמו 'אוצר', 'אגרגציה' ו'הדמיה של נתונים', שפה שלא הייתה חלק מלימודי העיתונות כשהפירמידה נוצרה לראשונה.

היו כמה שאלות מפתח שלא נפתרו כשהפירמידה נבנתה - ונשארות לא פתורות. השאלה הגדולה היא זו: כמה מהמיומנויות הללו אמורות להימצא בכל עיתונאי בודד? או שמא אפשר ורצוי לדמיין שהיכולות הללו יכולות להימצא על פני ארגון חדשות, המתבטא בעבודתם של מומחים? בקיצור, האם כותב הסיפור צריך לדעת גם לפתח אלגוריתם של ניתוח נתונים וגם להיות מסוגל לעצב עמוד?

התשובה הטנטטיבית שלנו (אולי עלי להזכיר זאת כתשובה הטנטטיבית 'שלי') היא שרבגוניות היא אחת המעלות החשובות ביותר בעיתונאות בת זמננו. זה לא אומר שהעיתונאי צריך להיות מומחה בכל התחומים האלה. אבל זה מחייב את העיתונאי להיות מסוגל לשוחח עם עמיתים בתחומים אלה על פני דיסציפלינות ו'ללא מבטא'. כשירות אינה מילה נרדפת למומחיות.

אנו מזמינים אתכם לטפס על פירמידת הכשירות. ספר לנו איך נראה עולם העיתונות כשאתה מגיע לפסגה.

* * * * *

חדשות משפט

יכולת זו שוכנת בכל דיסציפלינה אקדמית אך באה לידי ביטוי בדרכים עוצמתיות בלימוד ובעיסוק בעיתונאות.

בכל יום נתון - או דקה - העיתונאי (במיוחד העורך) ממיין את האירועים והחששות של הרגע, בתקווה לקבוע מי מהם ראוי לתשומת לב מיוחדת של קהלים כלליים ופרטיים.

ההחלטות על מה לפרסם מבוססות על שתי קטגוריות רחבות, המתבטאות כאן בצורת שאלות:

• האם זה חשוב?

• האם זה מעניין?

יש כמובן דברים חשובים שאולי לא מעניינים - תנודה בהיצע הכסף. דברים מעניינים - גירושים מפורסמים - אולי לא חשובים. אבל בימים רבים, שתי הקטגוריות יתכנסו:

• הפיגועים של ה-11 בספטמבר.

• דליפת הנפט במפרץ.

• קריסת המשק ב-2008.

• בחירת הנשיא האפרו-אמריקאי הראשון.

• שיעור ההתאבדויות של חיילים שחזרו ממלחמה.

כל אלה הם נורא מעניינים וחשובים מאוד, רלוונטיים ברמה כלשהי לכל אדם על הפלנטה. סיפורים כאלה ראויים לעמוד בראש סולם החדשות.

אבל הבחירות האלה ברורות. החשיבות של חדשות היא יחסית. בימים מסוימים החדשות איטיות כך שהתקפת תנין ברחבי המדינה זוכה לתשומת לב רבה יותר ממה שהיא עשויה ראוי לה. ואז יש ימים של חדשות גדולות שבהן סיפורים מרפקים זה את זה לבולטות. סופה טרופית משמעותית שפגעה במפרץ טמפה בשנת 2001 זכתה להרבה פחות תשומת לב מהרגיל מכיוון שהיא אירעה בשבוע של פיגועי הטרור של ה-11 בספטמבר.

עורך בעל ניסיון עשיר ושיקול דעת חדשותי מעודן יוכל לראות חדשות חשובות שאינן נראות לאחרים. זהו כוח אזרחי, דמוקרטי ומסחרי שלא יסולא בפז. מומחה שם לב.

[שיפוט חדשותי מתאר את הפעולות הקוגניטיביות של הבנת מה שחשוב: מה הכי חשוב או הכי מעניין. הוא מיושם בפרקטיקות כגון יצירת רעיונות סיפור על ידי כתבים; על ידי בחירה ומשחק של כתבות על ידי עורכי חדשות; על ידי איסוף וצבירה של פריטים באינטרנט.]

קורסים שיעשירו את השיפוט החדשותי

• דיווח I & II

• דיווח מתקדם

• עריכת I & II

• דיווח חקירתי

• דיווח בעזרת מחשב

• עבודה על פרסומים בית ספריים

• התמחות בארגוני חדשות

• מדיה וחברה

• אוריינות חדשות ומדיה

• הבנת רשתות חברתיות

חיבור לקריאה שישפר את השיפוט החדשותי

'מפוליטיקה לאינטרס אנושי', מאת הלן מקגיל יוז

דיווח והוכחות

אם שיפוט חדשותי יושב כאבן פינה אחת של פירמידת הכשירות, הדיווח משמש כאחרת. בהקשר אקדמי, דיווח מייצג איסוף, אימות והפצה של ראיות.

• מדוע מחיר הבנזין כל כך גבוה?

• היכן האיזון בין הפרטיות האישית לביטחון המדינה?

• מה היו הסיבות העיקריות להתקפות על אמריקה ב-11 בספטמבר?

• האם אפל מנצלת עובדים סינים?

את התשובות לשאלות הללו אי אפשר פשוט לקבוע. כתבים וחוקרי חדשות אחרים חייבים לצאת החוצה, לאסוף ראיות ממקורות מהימנים, לבדוק אותן ולהציגן לטובת הציבור.

עיתונאים מסוגים שונים לומדים שיטות שונות לציד ואיסוף מידע: מסמכים (כגון רישומי בית משפט), פרוטוקולים או הערות שנלקחו בישיבות, כרונולוגיות, ראיונות, רישומים ציבוריים, תצפית ישירה, תצפית משתתפת, דיווחי טבילה, ניתוח נתונים, השתתפות בחברתיים. רשתות - אלו רק חלק מהשיטות שבהן משתמשים עיתונאים כדי לקבל תמונה משמעותית של העולם.

מדע, משפטים, כלכלה, אתנוגרפיה - כל דיסציפלינה מציעה פרספקטיבה ייחודית על מהי ראיה טובה. המילה הגדולה לכך בפילוסופיה היא 'אפיסטמולוגיה', הפילוסופיה של הידיעה. בעיתונאות השאלות עשויות להיות פשוטות, 'איך עיתונאים יודעים?'

מחקר אקדמי לוקח את זה לרמה אחרת, 'איך הם יודעים מה הם יודעים?'

[דיווח והוכחות מייצגים את התהליך ואת תוצרי המחקר.

שיטות הדיווח המסורתיות כוללות כולן מציאת דברים ובדיקתם, מה שקובך ורוזנסטיאל מתארים כדיסציפלינה של אימות, לא קביעה. הראיות כוללות בדיקות של מהימנות, לרוב על סמך הכרת המקורות. כתבים אוספים ראיות, שנבדקות לאחר מכן על פי הסטנדרטים של העורכים. חקירות, לרוב כדי לחשוף עוולות, דורשות סטנדרטים שונים של ראיות מאשר דיווח מסורתי. צורות של ראיות נאספות על ידי צלמים וצלמי וידאו דוקומנטריים, ולאחרונה, על ידי מאמצי מחשב וניהול נתונים. מכיוון שסטנדרטים של ראיות שונים בדיסציפלינות שונות, ידע בתחום מחוץ לעיתונות - משפטים, כלכלה, ביולוגיה - מעשיר את כל פעולות הדיווח.]

קורסים שיעשירו את הדיווח והראיות

• דיווח I & II

• דיווח שירות ציבורי

• בדיקת עובדות ואימות

• דיווח בעזרת מחשב

• שיטה מדעית

• אתנוגרפיה

• כללי הוכחה

• פילוסופיה של הידע

• שיטות כמותיות

חיבור לקריאה שישפר את הדיווח והראיות

'לקבל את הסיפור בוייטנאם', מאת דיוויד הלברשטאם

שפה וסיפורים

הפירמידה של יכולת העיתונות בנויה על בסיס. אחד החסימות שלו הוא השימוש היעיל בשפה כדי להביע דיווחים, סיפורים וצורות תקשורת מתאימות אחרות.

החוקר הקנדי סטיוארט אדם טוען שבלב, עיתונאים הם סוג של סופר, היצירה הקיימת על ספקטרום המשתרע מהאזרח לספרות. עיתונאים מוכשרים מפגינים צדדיות בתחום זה, ומדגימים את היכולת לכתוב בז'אנרים שונים ולאמצעי תקשורת שונים - ארוכים או קצרים, מהירים או איטיים - עבור מגוון רחב של קהלים ופלטפורמות.

הבחנה מרכזית היא בין דיווחים לסיפורים. בלב העיתונות נותר הדו'ח הנייטרלי, חסר פניות, עדיין מבוסס על השאלות המסורתיות של מי, מה, מתי, איפה, למה ואיך. באמצעות מה שהסמנטיקאי S.I. Hayakawa כינה 'לא טעון', הכתב ממיין את העדויות כדי לספק לקהל מידע טוב לטובת הציבור.

היאנג אל היין של הדוח הוא הסיפור. תוצר הסיפור אינו מידע, אלא ניסיון, והאפקט הוא לא רק ידע בר-פעולה, אלא אמפתיה. זה נוצר על ידי הפיכת מרכיבי הדיווח לנרטיב, כך שמי הופך לדמות, מה הופך לפעולה נופית, מתי הופך לכרונולוגיה, היכן הופך לתפאורה, מדוע (תמיד הקשה ביותר) הופך למניע, ואיך הופך להיות איך שזה קרה.

יש צורות של דיווח ונרטיב שבאים לידי ביטוי באמצעי תקשורת ושיטות אחרות (נגיע לאלה). אבל המילה הכתובה על הדף היא הבסיס לכל השאר.

[שפה וסיפור סיפורים מגיעים לעיתונאי דרך התפתחות אינטלקטואלית רגילה, אך מועצמות על ידי תרגול של מחברות, חקר השפה (כולל שפה זרה), התנסות במגוון אסטרטגיות נרטיביות בז'אנרים מרובים על פני פלטפורמות מדיה.]

קורסים שיעשירו את השפה והסיפור

• אלמנטים של שפה

• לטינית

• הרכב I & II

• סקרים של ספרות אנגלית ואמריקאית

• שירה

• דיווח מתקדם

• נרטיב עיון

• תיאוריות של נרטיב

• שפה זרה

חיבור לקריאה שישפר את השפה והסיפור

'פוליטיקה והשפה האנגלית', מאת ג'ורג' אורוול

ניתוח ופרשנות

כדי לצטט את דו'ח ועדת האצ'ינס משנת 1947 , 'זה כבר לא מספיק לדווח על העובדה בכנות. כעת יש צורך לדווח את האמת על העובדה'. הקשר, משמעות, מגמות, מערכות יחסים, מתחים כולם חייבים להופיע על מסך הרדאר של העיתונאי בעל הבחנה. כמה סקופים הם מושגיים.

'חשיבה ביקורתית' הפך למושג מעורפל מכדי לתאר את היכולת הזו. צורה זו של אוריינות נופלת איפשהו בין ניתוח לפרשנות והיא מועברת לרוב בטיעונים, פרשנות, דעה ודיווח חקירתי.

• כיצד דומה שערוריית התעללות מינית באוניברסיטת פן סטייט לזו שבתוך הכנסייה הקתולית?

• באיזה מובן הכלכלה העולמית העניקה לנו עולם 'שטוח'?

האם באמת ניתן לייחס את אירועי ה-9/11/2001 לכוחות פוליטיים ודתיים במצרים, עוד משנת 1948?

היכולת לראות שאלות כאלה, לנתח אותן ולהפיק מהן משמעות, מגיעה מהפעלת שרירים קוגניטיביים בגוון הגימנסיה של דיסציפלינות אקדמיות מסורתיות, ממחקרים מגוונים כמו ביולוגיה אבולוציונית, לאנתרופולוגיה ועד לחשבון לספרות עולמית.

לימודי עיתונות פורמליים מצומצמים מדי (עם יותר מדי קורסים ספציפיים על עיתונאות) עלולים להביא להישגים קצרי טווח על חשבון התקדמות ארוכת טווח בקריירה. העיתונאי השואף זקוק להעשרת האמנויות, מדעי הרוח והמדעים; מאותן בארות עמוקות יכול העיתונאי המוכשר לשאוב.

[ניתוח ופרשנות מתארים את יכולתו של העיתונאי להבין את התנועות המבולבלות והכאוטיות של היום. בסיפור דד-ליין או בספר, העיתונאי צובר קהל ואמינות כאשר הוא יכול להבחין במגמות, דפוסים, רמה גבוהה או עמוקה יותר של משמעות. אין לזה שם מוסכם, אבל מגיע תחת ביטויים כמו 'יצירת חושים', 'לעלות גובה', 'סקופים קונספטואליים' ו'עיתונות צדדית'.]

קורסים שיעשירו ניתוח ופרשנות

• מיתוס וספרות

• תולדות המדע

• פסיכולוגיה חריגה

• פיזיקה קוונטית

• עקרונות כלכלה

• הערכת אמנות

• טכנולוגיה וחברה

חיבור לקריאה שישפר את הניתוח והפרשנות

'היבשת האפלה של עיתונאות אמריקאית', מאת ג'יימס וו. קארי

ספרות

חוסר המספרים יכול להיות גרוע כמו אנאלפביתיות במקצוע - במיוחד כזה כמו עיתונות שמתארת ​​את חבריה ככלבי שמירה לטובת האינטרס הציבורי. שחיתות כוח - על ידי בנקים או ממשלות - כרוכה לרוב בניצול לרעה של מספרים. היכולת לעבוד עם מספרים - במיוחד לבעלי אוריינטציה של מילים טבעיות - מעשירה את יכולת הדיווח באופן אקספוננציאלי.

[אם אינך יודע את המשמעות של המטאפורה 'מעריכי', ייתכן שתצטרך לעשות קצת עבודה.]

ניקח את המקרה של הכתב הצעיר ששואל את נציב החינוך במדינה מדוע קוצץ בשנה שעברה התקציב לחינוך הגן. 'בדוק את העובדות שלך, בבקשה', אומר הנציב. 'התקציב שלנו גדל באחוז אחד', וזה מה שכתב הכתב בטיוטה של ​​הסיפור. עד שעורך מסודר יותר שאל 'מה היה שיעור האינפלציה בשנה שעברה?' התברר שזה היה 3 אחוזים. כך שבדולרים אמיתיים, ערך הכסף שיוצא לחינוך אכן ירד.

יותר ויותר, המספרים מספרים את הסיפור. ניתוח והצגת המספרים - המתוארים בז'רגון 'ביג דאטה' - מוסיף בדיווח של נושאים מגוונים כל כך, האם הכנסות מהגרלות המדינה אכן תורמות לחינוך, לזוכים הסבירים במחזור בחירות, לשאלה אם מסוים או לא המדיניות הכלכלית היא מפלה, לפי פעולתה של ליגת כדורגל פנטזיה מצליחה.

חוסר חשבונאות תואר כ'חור האפל' של יכולת העיתונות. זה לא צריך להיות ככה. למעשה, ניתוח המספרים מגלה לעתים קרובות חלק סודי בעולם שניתן לחקור אותו על ידי כתבים ומספרי סיפורים. הכתבת מארה אופטנדל ידעה שבנסיבות רגילות נולדים 105 תינוקות של בנים על כל 100 תינוקות של בנות. המחקר שלה גילה שלעיר הנמל הסינית ליאניונגאנג יש יחס מגדרי לילדים מתחת לחמש מתוך 163 בנים על כל 100 בנות. חמושה במספרים כאלה היא יצאה לאסיה כדי לדווח על ההשלכות האנושיות שלהם.

[ספירה היא לרוב היכולת להשתמש במיומנויות חישוב (חיבור, חיסור, כפל וחילוק) כדי להבין את העולם. עבור חלק מהסיפורים, מיומנויות גבוהות יותר נחוצות, כולל היכולת לדווח למספרים, להבין הסתברות וסטטיסטיקה ולעבוד עם מושגים כלכליים בסיסיים - כמו התאמה לאינפלציה. עיתונאים גם מקבלים החלטות שגרתיות לגבי איזה מידע לכלול בכתבות מודפסות, ואיזה מהם להמחיש בצורה גרפית.]

קורסים שיעשירו את החשבון

• הסתברות וסטטיסטיקה

• אלגברה ברמת המכללה (וקורסים מתקדמים יותר במתמטיקה)

• מתמטיקה לעיתונאים

• אקונומטריה

• מתודולוגיה כמותית של מדעי החברה

• דיווח חקירתי

חיבור לקריאה שישפר את החשבון

'הדרך המדעית', מאת ויקטור קון

טֶכנוֹלוֹגִיָה

אולי ברור לציין את חשיבותה של אוריינות טכנולוגית בעידן הדיגיטלי, אבל קחו בחשבון את המורכבות של זה: שסטודנטים רבים שגדלו עם האינטרנט עשויים להיות, במובנים חשובים, בעלי אוריינות טכנולוגית יותר מהפרופסורים שלהם. האוניברסיטאות חייבות להתמודד עם מי שיש לו את היכולת ללמד סטודנטים על טכנולוגיה למען האינטרסים של עיתונות ודמוקרטיה.

המפתח לכשירות עיתונאית הוא להבין את הטכנולוגיה בשתי דרכים:

1. איך הטכנולוגיה מחזקת צורות משתנות של עיתונאות - האופן שבו הטלגרף שחרר חדשות מגיאוגרפיה ותחבורה.

2. איך הטכנולוגיה פועלת ככוח שמשנה את החברה - לטוב ולרע - ובכך דורשת סיקור בחדשות עצמה.

על העיתונאי המוסמך להיות מוכן לעבודה מוצלחת במגוון פלטפורמות מדיה, מדפוס ועד וידאו ועד דיגיטל למובייל - כולל טפסים שטרם הומצאו. בדיוק כפי ש'דיווח בעזרת מחשב' העשיר בעבר את עבודת החקירה, יש כיום פוטנציאל חדש בצורות של תכנות מחשב, ניתוח נתונים ותצוגה.

חידושים טכנולוגיים יכולים להפריע, להציב דרישות מהעיתונאי המוסמך לנהל שינוי, ולעתים קרובות לאמץ אותו, אבל זה לא מצריך השגת מהירות מילוט מערכים ומסורות מתמשכים.

מה שמתבקש כאן הוא לא טכנופיליה ולא פוביה, אלא טכנו-ריאליזם שמכיר ברווחים ומפצה על ההפסדים שמביאים טכנולוגיות חדשות.

[אוריינות טכנולוגית כוללת יכולות בעיבוד תמלילים, פונקציות חיפוש ומחקר, רשתות חברתיות, בלוגים, תכנות, יישומים ניידים, ניתוח ותצוגה של נתונים, צבירה ואצירה.]

קורסים שיעשירו יכולת טכנולוגית

• היסטוריה של טכנולוגיה

• טכנולוגיה, קהילה, תרבות

• מדעי המחשב

• מבוא לתכנות

• דיווח בעזרת מחשב

• מבוא לבלוגים

• ניתוח נתונים ותצוגה

חיבור לקריאה שישפר את האוריינות הטכנולוגית

'אל תוך המילניום האלקטרוני', מאת סוון בירקרטס

אורקולי

הרבה לפני המצאת המילה הכתובה, בני האדם יצרו צורות של סיפור שדאגו לצרכי המידע והשאיפה שלהם. ציורים על קירות מערות בצרפת מספרים סיפורים על הציד ועל האלים. שירה בעל פה - המוקרנת לעתים קרובות למוזיקה - הגדירה תרבויות ותיארה גיבורים ואויבים.

האודיו והוויזואלי התפתחו כאמצעי ביטוי חיוניים לביטוי עיתונות, תנועה שהוגדלה על ידי האינטרנט.

אמנם נותר מקום להתמחות בעיתונאות, אך רבגוניות היא מעלה של היום. עיתונאי התרמיל אוסף תמונות, סרטונים, סאונד וכותב טקסטים. הפלאפון הוא כלי המאפשר איסוף של כל האלמנטים הללו בכף היד.

אבל תכונה מרכזית אחת של הטכנולוגיות האהובות היא העיצוב שלהן. המעצבים הגדולים בעולם הפנו את תשומת לבם מעיתונים ומגזינים לאתרים ובלוגים לטכנולוגיות ניידות כמו אייפון ואייפד. אלמנטים אודיו וויזואליים מעשירים הכל, מניווט חדשותי להצגת נתונים ועד לסיפור במולטי-מדיה ובצורות מדיה מרובות.

הרדיו נותר מדיום רב עוצמה לעיתונאות ברחבי העולם, ורשתות מפורסמות כמו BBC ו-NPR משתמשות כעת בטקסט ובאלמנטים חזותיים באתרי האינטרנט שלהן.

זוהי אוריינות אחת שבה שיתוף פעולה הוא חיוני והעבודה הטובה ביותר שנעשתה מגיעה מנישואים של כתיבה, עריכה ועיצוב.

[אוריינות אודיו-ויזואלית באה לידי ביטוי באמצעות צילום ווידאו, עיצוב ואיור, שימוש בצבע, יצירת מצגות והפקות מולטימדיה אחרות, שימוש בסאונד טבעי ושימוש במוזיקה, במידת הצורך.]

קורסים שיעשירו אוריינות אור-קולית

• תולדות האמנות המערבית

• אמנות של המאה ה-20 (מודרנית ופוסט-מודרנית)

• תיאוריות של צבע

• תולדות הצילום

• אומנות ואומנות של קומפוזיציה צילום

• דיווח ועריכה מולטימדיה

• הערכת מוזיקה

• מאסטרים נבחרים במוזיקה קלאסית

• ג'אז

• ביצוע מוזיקלי (כל כלי, כולל קול)

חיבור לקריאה שישפר את האוריינות האורקולית

'במערת אפלטון', מאת סוזן סונטג

אוריינות אזרחית

הוראת אזרחות בבתי ספר ציבוריים או פרטיים אמריקאים מעולם לא הייתה ידועה כאידיאלית - אפילו בעשורים האחרונים. אוריינות אזרחית דורשת ידע בסיסי בדברים כמו הפרדת רשויות, שלושת זרועות השלטון וכיצד הצעת חוק הופכת לחוק. הוא מועשר בידע של ההיסטוריה האמריקאית והיכרות עם מסמכי היסוד של הדמוקרטיה, כולל הכרזת העצמאות, החוקה ומגילת הזכויות, החלטות מפורסמות של בית המשפט העליון, הצהרת האמנציפציה וכו'.

הרבה ממה שעיתונאים ילמדו על אזרחות יגיע מהניסיון של סיקור פעימות כמו בניין העירייה, מועצת בית הספר ובתי משפט פליליים. כל זה הכרחי אך אינו מספיק להשגת אוריינות אזרחית. בנוסף למקורות כוח והשפעה רשמיים, יש אינספור מקורות בלתי רשמיים: המספרה, סלון הציפורניים, הדינר, מגרש הכדורגל, מקהלת הכנסייה - מקורות הון חברתי שבהם ניתן לקחת את דופק הדמוקרטיה המעשית.

[אוריינות אזרחית דורשת ידע של ממשל, פוליטיקה, הון חברתי, חוזים חברתיים, כוח, היסטוריה, חיים ציבוריים, תרבות אזרחית, כיצד ניתן למדוד קהלים עבור דעת הקהל, כיצד התקשורת משפיעה על הקבוצות המרכיבות בחברה.]

קורסים שיעשירו אוריינות אזרחית

• מבוא לממשלת ארה'ב

• ממשל ופוליטיקה השוואתית

• היסטוריה אמריקאית

• היסטוריה עולמית

• מבוא לתיאוריה הדמוקרטית

• ליפמן, דיואי והחוזה החברתי האמריקאי

• מקורות ומבנים של הון חברתי

• מבוא למשפט חוקתי

חיבור לקריאה כדי לשפר את האוריינות האזרחית

'באולינג לבד', מאת רוברט פוטנם

אוריינות תרבותית

פרופסור ג'יימס קארי היה טוען לעתים קרובות שחדשות וצורות אחרות של עיתונאות הן ביטויים של תרבות, מה שמגדיל את ערכן כמושא למחקר אקדמי וחקירה מעשית. אחת המטרות של עיתונות היא לשקף את המרכיבים המרכיבים בחברה, כך שהם יכולים לראות זה את זה ולשוחח על פני הבדלים.

אין זה יוצא דופן שביטויים מסוימים של עיתונאות נובעים מנקודת מבט תרבותית מסוימת. באמריקה, למרות הדמוגרפיה המשתנה, הפרספקטיבה המרכזית הזו משקפת לעתים קרובות את האינטרסים והאמונות של מעמד השלטון הלבן, השוכן במוקדי כוח כמו ניו יורק, וושינגטון די.סי ולוס אנג'לס.

מתוך הכרה בפוטנציאל לאינטרס אישי והטיה, עיתונאים מחפשים יכולת תרבותית המאפשרת להם לפעול עם אנשים ובמקומות שאינם מוכרים. כדי להשתמש בז'רגון האקדמי של היום, עליהם ללמוד לראות את האחר.

לעתים קרובות ניתן להבין זאת בקלות רבה יותר כאשר עיתונאים משמשים ככתבים זרים. כאשר הם נוסעים לאסיה, למזרח התיכון או לדרום אמריקה, הם עשויים להכין את עצמם על ידי לימוד השפה והתרבות של הסביבה החדשה. אבל אותה למידה על פני הבדל חייבת להתרחש כאשר כתב אמריקאי נוסע לחלק אחר של המדינה.

בערים רבות, יש ללמוד הבדלים בנסיעה מקצה אחד של רחוב לקצה השני.

[אוריינות תרבותית דורשת ידע ורגישות להבדלים תרבותיים, בין אם הם מתבטאים לפי גזע, מעמד חברתי, מוצא אתני, דת, מגדר או נטייה מינית. נושאים מרכזיים הקשורים לאוריינות תרבותית כוללים הטמעה וגיוון, רב תרבותיות, הבנה בינלאומית ושפות זרות.]

קורסים שיעשירו אוריינות תרבותית

• מבוא לאנתרופולוגיה

• לימודי מגדר

• מעמד וכוח בחברה האמריקאית

• מעבדות לחירות

• גזע ותרבות באמריקה

• שפה זרה

• תרבות וספרות השוואתית

חיבור לקריאה כדי לשפר את האוריינות התרבותית

'על השאיפות הרוחניות שלנו', מאת W.E.B. דובואה

ייעוד ומטרה

מאבני היסוד של השיפוט והדיווח החדשותי, מעל אבני היסוד, דרך הטכנולוגיה, ומעבר לאוריינות אזרחית ותרבותית, פירמידת הכשירות מגיעה לשיא עם הבנת הייעוד והתכלית.

עיתונאות היא מקצוע שלרוב שוכן בתוך עסק, מיזם שיוצר עושר שניתן להשתמש בו כדי לבצע עיתונות טובה יותר. למרות שתמיד היה - ותמיד יהיה - מתח בין אינטרסים מקצועיים למסחריים, כל המעורבים במיזם חייבים להשיג חזון ברור של ייעוד ומטרה.

הפעלת מלאכה ללא מטרה יכולה להפוך ללא רלוונטית או אפילו מסוכנת. כאשר עיתונאים פועלים למען האינטרס הציבורי, הם לרוב מבצעים את עבודתם הטובה ביותר. תחושת מטרה צומחת מתוך העיסוק בעיתונאות, אך גם מתוך לימוד אקדמי, הכולל היכרות עם הקנונים של אתיקה, משפט, תולדות עיתונות, סטנדרטים ופרקטיקות, וחקר עקרונות הדמוקרטיה, תיאוריות החירות והצדק. , שיחות על האמנה החברתית.

[המשימה והתכלית נובעות הן מהתרגול והן מהלימוד. מקורות הידע כוללים אתיקה ומשפט תקשורתי, התיקון הראשון, ההיסטוריה של העיתונות (עם תשומת לב מיוחדת לדמויות האצילות והגבורה שלה), עקרונות הדמוקרטיה, וידע פעיל על התפקיד שעיתונאות ממלאת בקהילות ובעיריות.]

קורסים שיעשירו תחושת שליחות ומטרה

• מחקרים בתיקון הראשון

• תולדות העיתונות

• אתיקה תקשורתית ועיתונאות

• אתיקה יישומית

• עקרונות הדמוקרטיה

• תיאוריות של צדק

• לימודי ספרות מתקדמים

• תיאוריות העיתונות

• עיתונאות אזרחית

• עיתונות וחברה

חיבור לקריאה כדי להגביר את תחושת השליחות והמטרה

'עיתונות חופשית ואחראית', דו'ח של ועדת האצ'ינס משנת 1947

תיקון: גרסה קודמת של פוסט זה הכילה שגיאת הקלדה בהתייחסות ל-9/11/2001.