גלה תאימות על ידי סימן גלגל המזלות
מורה ותיק מדגיש כמה קשה ההוראה נעשתה מאז שנות ה-90
מגמות
בֵּית סֵפֶר תִיכוֹן המורה גיבסון ( @gibsonishere ) האינטרנט מהנהן בסולידריות עם הסקירה שלה ב-TikTok על האופן שבו ההוראה השתנתה באופן קיצוני מאז החלה את הקריירה שלה ב-1998.
גיבסון, שידועה לתלמידיה כ'קרן שמש סרקסטית', מחזירה את הקהל שלה לזמנים פשוטים יותר, שבהם ההוראה הייתה, ובכן, רק הוראה.
המאמר ממשיך מתחת למודעהעם זאת, במהלך שני העשורים האחרונים, עומס העבודה שלה נערם בזמן שהדרישות והאחריות מחוץ לכיתה גדלו לרמות בלתי בנות קיימא.
בָּה וִידֵאוֹ , אשר עבר את רף 500K הצפייה, גיבסון שיתפה רשימה של כל מה שהתווסף לתיאור התפקיד שלה, משעות ארוכות יותר ועד ליותר פגישות ותפקיד מורחב ברווחתם החברתית והרגשית של התלמידים.
'ב-1998 שעות העבודה שלי היו 8 עד 3', היא מסבירה. 'עכשיו שעות העבודה שלי הן 7:30 עד 3:30.' אז, לגיבסון היו חמישה כיתות ללמד עם שתי תקופות תכנון בכל יום, מה שאפשרו לה להכין שיעורים, לתת ציון מטלות ולמעשה לנשום.
המאמר ממשיך מתחת למודעהכיום יש לה שישה כיתות וכיתת ייעוץ אחת, המכסה ארבעה עד חמישה נושאים שונים, עם תקופת תכנון אחת בלבד. 'ואני מקבל את זה רק ארבע פעמים בשבוע!' היא מוסיפה, ונותנת לצופים הצצה למצוקת הזמן.
המאמר ממשיך מתחת למודעהלאחר מכן היא נכנסת לעולם ההולך וגדל של מבחנים סטנדרטיים, שלא היה קיים בחיי ההוראה שלה ב-1998. 'אתה יודע כמה מבחנים מתוקננים הייתי צריך לעשות ב-1998?' היא אומרת. 'אֶפֶס.'
כיום, למרות שהיא לא מלמדת את הצעירים (ציון המבחנים העיקרי במדינתה), היא נדרשת לערוך שלושה מבחנים סטנדרטיים בשנה.
אחר כך יש שירות באוטובוס, ישיבות צוות שבועיות, פגישות מחלקות חודשיות, וכמובן, תרגילי יריות אקטיביים. אחד התסכולים הכי גדולים שלה? ניהול תכניות חינוך אינדיבידואליות (IEP) לתלמידים עם צורכי למידה ייחודיים.
'אני אוהבת את מודל הדחיפה', היא מבהירה, 'אבל עכשיו, אין לנו זמן נוסף לעבוד עם הסטודנטים האלה ולטפל ב-IEP שלהם.'
המאמר ממשיך מתחת למודעהמגיבים, במיוחד אלה שהם מורים, הציפו את מדור התגובות בסיפורים משלהם.
'השכר לא עמד בקצב כמות העבודה', ציין מורה אחד, והכה בסוגיה מרכזית. אחר נזכר בתקופה פשוטה יותר: 'כשהתחלתי ללמד בשנת 2000, היו ימים שתפסתי את עצמי ב-100%. לא הרגשתי את זה פעם אחת ב-15 השנים האחרונות. זו עבודה בלתי אפשרית עכשיו'.
אחרים הצביעו על האופן שבו מצופה ממורים לקחת על עצמם אחריות שהייתה נופלת על ההורים. 'כשהייתי ילד קיבלנו תעודות דו'חות מדי רבעון... עכשיו אנחנו צריכים להתקשר בכל פעם שהם נכשלים', תרם אחד המגיבים וציין את המעבר לתקשורת מתמדת של ההורים.
הכמות העצומה הזו של עבודה נוספת היא לא רק אנקדוטלי. על פי דו'ח של מרכז המחקר Pew משנת 2024 , 84% מדהימים מהמורים מדווחים שאין מספיק זמן ביום העבודה כדי להשלים את כל המשימות הנדרשות. מניהול ספרי ציונים מקוונים ועד השתתפות בישיבות צוות תכופות, משימות ניהול תופסות כעת חלק ניכר מיומו של המורה.
המאמר ממשיך מתחת למודעהתאגיד RAND גם פרסם דוח עדכני על הלחץ והשחיקה איתם מתמודדים מורים, במיוחד עם העלייה באחריות החברתית-רגשית וההכשרה להיערכות בטיחותית.
המעבר לכיתות מכילות תרם גם לשינויים בעומס העבודה הללו. הַיוֹם, תלמידים עם IEP משולבים בכיתות החינוך הכללי - שינוי שגיבסון תומך בו אך מודה שיכול להיות מכביד כאשר למורים לא ניתן זמן או משאבים להתכונן לצרכים הנוספים הללו.
במקום זאת, הם צפויים ללהטט בדרישות IEP, להשתתף בפגישות ולהתאים מערכי שיעור בעצמם.
הסרטון של גיבסון הגיע לרבים מכיוון שהוא שופך אור על שיחה שצוברת תאוצה: המורים של היום מטפלים בהרבה יותר מסתם הוראה.
עם עלייה באחריות, שכר עומד והגברת הציפיות, מורים רבים קוראים לשינויים מערכתיים. דרישה זו הובילה לדיונים כלל ארציים כיצד נוכל לתמוך במורים בצורה יעילה יותר. במילותיו של מגיב אחד, 'הימים הטובים היו ממש טובים!'