האתר הזה מנסה ללמד אנשים על חדשות מזויפות על ידי פרסומם

בפסגה טכנולוגית בבריסל, למארטן שנק היה רעיון בעל מוח.

'עשינו סיעור מוחות וחשבנו איך להגיע לאנשים שאוהבים ומשתפים חדשות מזויפות באינטרנט', אמר שנק, שמנהל את סיפורים מובילים אתר ביטול בבלגיה. 'אתרי חדשות מזויפות לא מתקשים להגיע אליהם, כי הדוד המטורף שלך בפייסבוק תמיד מעלה אתרי חדשות מזויפים שמעולם לא שמעת עליהם. אז חשבנו, 'מה אם ננסה לחקות את הטקטיקה שלהם ונראה אם ​​נוכל לנצח את האויב עם הנשק שלהם?''.

ביום השני של TechCamp, סדרת סדנאות בחסות הלשכה לתוכניות מידע בינלאומיות של מחלקת המדינה של ארצות הברית, משתתפים אחרים השתתפו ועזרו לבנות את הרעיון במהלך אחר הצהריים. חלק מהאנשים כתבו כותרות קליקבייט למאמרים על איך להבחין בחדשות מזויפות בפייסבוק, בעוד שאחרים עיצבו את תבנית וורדפרס הבסיסית. שנק, מתכנת מחשבים לשעבר, טיפל בצד הטכני.

הקבוצה שיתפה את הסיפורים על צירי הזמן שלהם, כמו גם בכמה קבוצות שמרניות. כשהגיע תורם למצגת, הם כבר הגיעו למאות אנשים באינטרנט מבלי להשתמש במודעות או בקידום בתשלום.

'חשבנו שאולי זה משהו', אמר שנק.

כך גם משרד החוץ.

לאחר חידוד הרעיון במהלך TechCamp אחר בוורשה, הפרויקט - כותרתו עובדות אסורות ומנוהלת על ידי שנק, מרצה מאוניברסיטת אוטרכט, ג'ורדי ניגנהויס ואולגה יורקובה מ StopFake.org - הגיש בקשה לתוכנית המענקים הקטנים של הסדרה. בינואר, הוא זכה ב-5,000 דולר להפעלת אירוח האתר והקידום החברתי של האתר במשך שישה חודשים, עם דוח אמצע השנה בהמשך.

בעוד שהמטרה של בודקי עובדות רבים היא לתקן מידע מוטעה היכן שהוא מתרחש, שנק אמר כי 'עובדות אסורות' שואפת להגיע למשתמשי מדיה חברתית סקפטיים יותר.

'כמובן שאנחנו לא עושים אשליה שאנחנו חושבים שאנחנו הולכים לשנות או לתקן חדשות מזויפות', אמר שנק. 'אנחנו חושבים שזה רעיון מעניין להגיע לאנשים שלעולם לא יבטחו בסנופס או לעולם לא יבטחו ב-Lead Stories כי אנחנו מרושעים.'

האתר, שכיום יש לו קצת יותר מ-3,000 צפיות בדפים לאחר כחודש, פועל על ידי פרסום clickbait אוֹ דמוי קונספירציה כותרות בפייסבוק. לאחר מכן, הם מקשרים לכתבה עם ידיעה מציתה באותה מידה, שמובילה למסביר על איך חדשות מזויפות מתפשטות באינטרנט.

'המאמר הזה הוא הרבה מזויף,' מסביר אחד קורא . 'כתבנו את המאמר הזה כדי להראות לכם כמה קל לגרום לאנשים להאמין בסיפורים פראיים. כנראה לחצת על הקישור הזה כי חשבת שהוא מצחיק, זה הכעיס אותך או עורר עניין שלך'.

התקווה היא שסיפורים כאלה מרמים צרכני חדשות מזויפות ללמוד כיצד להיות קורא בעל אבחנה רבה יותר.

'אנחנו מנסים ללמד אנשים משהו על איך עובדות חדשות מזויפות וכיצד לזהות אותן', אמר שנק. 'זה כמו שפעוט שנכווה על הכיריים לא ייכווה פעם שנייה... אנחנו מקווים שזה מסר חזק יותר ממאמר אחר על איך לזהות חדשות מזויפות באינטרנט.'

ברור שכתיבת כותרות סנסציוניות מעלה כל מיני חששות אתיים. איך נמנעים פשוט מפרסום חדשות מזויפות שנקלטות על ידי אתרי מידע מוטעה אמיתיים?

ב-TechCamp בוורשה, קבוצת הפרויקטים של שנק המציאה סדרה של הנחיות לטיפול בשאלות הללו. הקבוצה לא משתמשת בפרסום עבור האתר או עמוד הפייסבוק, וכל מאמר נועד להיות קליקבטי במקום מאשים, מה שמבהיר בסיפור שהמטרה הייתה להערים על הקוראים ללמוד יותר על תוכן היפר-מפלגתי.

'אנחנו עדיין משתמשים בשפה דמוית קונספירציה ומרמזים לדברים שקרו, אבל רובם מתרחשים בדמיונו של הקורא', אמר. 'אז אם אתה כבר נוטה לחשוב שטראמפ עשה או אמר משהו, אז תרצה ללחוץ ולקרוא את השאר ולדעת על מה מדובר'.

כמובן, ישנה השאלה כמה אנשים באמת לוחצים לכל סיפור.

על פי ניתוח הנתונים ששלח שנק לפוינטר, טווח ההגעה של ה-Facebook של Forbidden Facts היה גדול בהרבה ממספר האנשים שבאמת לחצו לכתבות, מה שמרמז על כך שמשתמשים רבים יורמים מבלי ללמוד יותר על מידע מוטעה. לעתים קרובות מידע מתקן מגיע רחוק בכל סיפור - לפעמים אחרי תמונות - ונראה שתגובות רבות בפייסבוק אינן קשורות בבדיחה.

גם הסיפורים של האתר כבר נאספו על ידי לפחות אתר חדשות מזויפות אחד. מנקודת מבט של אוריינות תקשורת, זו בעיה.

'כשאנחנו חושבים על מה שקורה בפועל... ההשפעה העיקרית של הכותרות האלה היא לא האנשים שמקליקים - המאמרים כמעט לא רלוונטיים', אמר מייק קולפילד, מנהל הלמידה המשולבת והרשתית באוניברסיטת וושינגטון סטייט בוונקובר. 'אלוהים יודע כמה אנשים באמת קוראים עד הפסקה השנייה.'

במקום ללמד אנשים על מידע מוטעה ולראות עד כמה השיטה שלהם יעילה, קולפילד אמר שעובדות אסורות עשויות פשוט לחשוף אנשים ליותר מידע שקרי בפייסבוק. כשנשאל במה האתר שונה מאתרי חדשות מזויפות שמתחזות לסאטירה, אמר שנק שהם חושפים כוונות בגוף כל טקסט במקום לצרף אותו לכותרת התחתונה, שאולי הקוראים לא יראו.

'גם המטרה הסופית שונה: אנחנו מנסים ללמד את הקוראים שלנו משהו על ידי חשיפה והסבר מפורש של ה'טריקים' שלנו בכל פעם (בתקווה שהם ילמדו לזהות אותם באתרים אחרים)', אמר.

אבל השיטה הזו עשויה להיות פגומה. קולפילד הצביע על בית ספר יסודי משותף מערך שיעור שמלמד ילדים איך למצוא מקורות מהימנים על ידי בקשתם לחקור תמנון עץ. למרות כוונות טובות, גישה כזו עשויה שלא להשפיע הרבה בטווח הארוך.

'הרבה מהדברים שאנחנו עושים בכיתה שעובדים במצבים לא רגשיים לא תמיד עובדים בעולם האמיתי, כי כמובן שאנשים ממש כועסים', אמר קולפילד. 'הדרך השנייה היא שהטכניקות של מראה אמיתי מתפתחות כל הזמן. זו סוג של מלחמה בלתי נגמרת נגד הרמאים'.

בעיה נוספת: התעמתות עם אנשים ברשתות החברתיות עשויה להיות לא הדרך הטובה ביותר ללמד.

'אנשים פתוחים יותר להוראה בנקודה שהם מרגישים שהם צריכים את ההוראה', אמר קולפילד. 'אחת הבעיות בעיצוב הדרכה היא שרוב האנשים נמצאים תחת תפיסות שווא לא יודעים שהם שקריים - הם חושבים שתפיסת העולם שלהם מתאימה לחלוטין. וככאלה, הם לא באמת פתוחים לפרק את מודל היקום שלהם ולהחליפו'.

ובכל זאת, בעוד שפרויקט העובדות האסורות אולי לא מהווה פריצת דרך באוריינות תקשורתית, שנק אמר שאם רק אדם אחד יתחיל לפקפק בדפי פייסבוק כתוצאה מכך, הוא יראה בכך הצלחה.

'אם אנשים לא יבטחו בנו, זה סימן טוב', אמר. 'זה בדיוק סוג האנשים שאתה לא מנסה להגיע אליו.'